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pueda tener actividades presenciales más interactivas que permitan aprovechar

de mejor manera el tiempo de clase, como se observa en Figura 1-7.

Figura 1-7: Ubicación de B-learning entre las modalidades presencial y virtual

De acuerdo a su definición, b-learning puede ser cualquier forma en la que un

profesor pueda combinar dos tipos de educación, pero b-learning fue ideado con

el propósito de tener un mayor alcance y poder llegar de mejor manera a la actual

generación de estudiantes. Es así como mediante un EVA, o un grupo dentro de

una red social, se puede facilitar las fuentes de información a los estudiantes, y

luego dentro de la hora de clase se puede directamente discutir sobre la temática.

1.3.2 HISTORIA

El término b-learning aparece en los inicios de la década de 2000, en la

conferencia “Reflections on the Use of Blended Learning. Education in a Changing

Environment”, en la Universidad de Salford, en el Reino Unido.

En ese momento se habló de que su origen se debía a dos razones muy

importantes, la primera era que se mantenía la cultura de presencialidad dentro

de la empresa, y la segunda fue el esfuerzo por corregir los procesos de e-

learning que no funcionaban como se esperaba, el e-learning no estaba teniendo

los resultados esperados, salvo pocas excepciones, y empezaba a mostrarse

como una mala opción, por tener programas virtuales mal desarrollados, y por no

Reflections on the Use of Blended Learning. Education in a Changing Environment conference

proceedings, University of Salford, Salford, Education Development Unit.

http://www.ece.salford.ac.uk/proceedings/papers/ah_04.rtf

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